Categoria de Palestras e Cursos

Vídeo-aulas à venda

Estamos dispondo de algumas vídeo-aulas, palestras proferidas em diferentes eventos e/ou empresas, vídeo-aulas com voz em OFF, workshops, seminários e afins para vendas online e para ver também online.

Alguns conteúdos se repetem porque são solicitados pelo cliente no momento da contratação ou porque são necessários para a compreensão do tema, mas podem estar sendo abordados de formas e por ângulos diferentes.

O Vimeo dirá:

SORRY, NO VIDEOS FOUND

Isto acontece, porque elas estão ocultas e protegidas por senha.

Para comprar,
1) escolha o(s) tema(s) de seu interesse,
2) efetue o pagamento no valor de 100,00 (por tema) – Os dados para pagamento estão abaixo
3) envie o comprovante, juntamente com o título da(s) palestra(s) a que se refere(m) o(s) pagamento(s), caso seja mais de uma palestra / vídeo-aula para o email contato@taiconsultoria.com.br
4) Em seguida, pelo mesmo email que recebermos com o comprovante, você receberá o link e uma senha para acessar o vídeo que ficará à sua disposição por 24 horas, a partir do envio.

TAI Cons em Tal Hum e Qual Ltda

CNPJ: 03.616.453/0001-35
Banco Itaú-Unibanco (341)
Agência: 8577
Conta Corrente: 15629-5
Valor: 100,00
Ou, simplesmente, clique no tema. O link vai conduzir você até a página de venda no site TodaOferta onde você pode escolher entre várias opções de pagamento, a que se aplique melhor ao seu caso.


Vídeos-temas disponíveis:

Competências e Neurociências
Gravação originalmente feita para o CONACOMPE – Congresso Online de Competências
Tema:
O que é competência do ponto de vista da Neurociência.
Resumo:
Meu objetivo nesta palestra é demonstrar de forma dinâmica, o que são competências e responder às 3 das questões mais freqüentes sobre o tema:
– O que torna as pessoas competentes?
– O que atrapalha ou dificulta o desenvolvimento de Competências?
– Como o ser humano adquire competências?

Errei, e agora?
O “erro”visto desde o ponto de vista da Neuroaprendizagem e da Neuropsicologia e como trata-lo de forma que ele seja percebido como veículo de aprendizagem e feedback contínuo. Palestra originalmente dada no Encontro com Notáveis em Manaus/AM em 16 de Abril de 2009

Gestão da Informação com bases neurocientíficas
Workshop realizado no CBTD – Congresso Brasileiro de Treinamento e Desenvolvimento
Edição 2011

Gestão de Riscos Financeiros
Vídeo aula originalmente gravada na e para a DTCOM.
Parceiros:
Douglas Pepeliascov
Ricardo Amaral

GFP – Gestão de Finanças Pessoais
Video aula originalmente gravada na e para a DTCOM
Parceiros:
Douglas Pepeliascov
Ricardo Amaral

Inteligência e Produtividade
Vídeo-aula gravada nos estúdios da DTCOM em Curitiba/PR em 2004 sobre Inteligência e Produtividade a partir da ótica da Neurociência, mais especificamente Neuropsicologia e Neurobiologia (cronobiologia)

Neurobusiness
Palestra ministrada no Clube de RH de Extrema/MG em 16 de Julho de 2014 sobre NeuroBusiness & RH Estratégico, explicando como as descobertas da Neurociência pode ajudar a alavancas negócios e desenvolver pessoas, tornando profissionais antes meramente operacionais em estratégicos.

Neurociência e Aprendizagem
vídeo-aula com demonstração de exercícios, gravado em estúdio e lançado no mercado (bancas de jornal) com o título: Neuroturbo.

Neurociências e Bolsa de Valores
Vídeo-aula gravada nos estúdios da DTCOM em Curitiba/PR em 2004 sobre Inteligência e Produtividade a partir da ótica da Neurociência, mais especificamente Neuropsicologia e Neurobiologia (cronobiologia)
Parceiros:
Douglas Pepeliascov
Ricardo dos Santos Amaral

Neuroliderança: Uma visão feminina (Palestra)
Palestra ministrada em 20 de março de 2013 na ACICG – Associação Comercial e Industrial de Campo Grande (Campo Grande – Mato Grosso do Sul) e posteriormente apresentada no COLIFE – Congresso Online de Liderança Feminina

PNL – Programação Neurolinguística de terceira geração
Palestra online preparada especialmente para o CONAEXH – Congresso online de Excelência Humana
PNL: O que é, para que serve e como pode te ajudar

Workshop de Jogos de Tabuleiro – Pensando Melhor
Workshop, parte presencial, parte hangout, de Jogos de Tabuleiro realizado em 14/09/04.
Este vídeo corresponde à parte 1 do workshop onde foi realizado o jogo da Grow ‘Pensando Melhor’. Este jogo mostra diferença entre “ter pensamentos” e “pensar”. Treina a lógica em si, o raciocínio lógico, a capacidade analítica, como organizar dados e transforma-los em informações, quando aplicado à um grupo de pessoas organizadas em sub-grupos, permite trabalhar liderança e equipes. É um jogo de competências individuais mas de ganhos coletivos.

Workshop de Jogos de Tabuleiro – Leréia
Workshop, parte presencial, parte hangout, de Jogos de Tabuleiro realizado em 14/09/04.
Este vídeo corresponde à parte 2 do workshop onde foi realizado o jogo da Grow ‘Leréia’. Este jogo oferece ganhos distintos em dois momentos, também distintos: No 1º momento ele trabalha com a criatividade e a comunicação persuasiva; no 2º com a ampliação do vocabulário e, adaptado, com a facilitação da fixação de conteúdos técnicos – o próprio explica como se faz isso.

Workshop de Jogos de Tabuleiro – Situação Limite
Workshop, parte presencial, parte hangout, de Jogos de Tabuleiro realizado em 14/09/04.
Este vídeo corresponde à parte 3 do workshop onde foi realizado o jogo da Grow ‘Situação Limite’. Este jogo, modificadas as regras da caixa (como todos os outros, aliás), permite trabalhar 2 inteligências específicas: a intra e a interpessoal, ou seja, a inteligência emocional. Assim como o Leréia, ele também possibilita a adaptação para conteúdos técnicos e ou comportamentais outros que não os das cartas que vêm na caixa do jogo.

Workshop Neurocomunicação
Realizado pela TAI Desenvolvimento Humano em seu Espaço Ágora no dia 26/08/2014 das 18h às 22h presencial e online.
PROGRAMA
. Princípios de Neurocomunicação (NC)
. Conceito de Comunicação segundo a Neurociência
. Limites & Limitações: O que é pessoal e o que é “do Humano”
. O que é psicológico e o que é Neuropsicológico em comunicação
. Princípios de funcionamento do cérebro e suas implicações em NC
. Jogos & Dinâmicas de neurocomunicação
. Gestão da informação baseada em Neurocomunicação
. Novas descobertas sobre o cérebro que influem na comunicação
. Considerações sobre a impossibilidade de não se comunicar.




Neurociências Aplicadas

Neurociências aplicadas à Gestão Estratégica de Negócios e Desenvolvimento de Talentos na Organizações
Neuroaprendizagem | Neuropsicologia | Neurobiologia | Neuromarketing | NeuroBusiness | Neuroeconomia

DATA DE REALIZAÇÃO: 09, 16, 30/11 e 14/12/ de 2014

HORÁRIO: das 10h às 19h

LOCAL: Balneário Camboriú/SC

VAGAS até 20 (vinte) por turma

A QUEM SE DESTINA:
Profissionais de todas as áreas e segmentos, particularmente de RH, T&D, consultores, analistas, facilitadores, treinadores empresariais, instrutores, empresários, gestores, multiplicadores e demais pessoas que desejam aprimorar habilidades e melhorar o desempenho em suas apresentações (cursos, palestras e treinamentos).

APÓS O CURSO VOCÊ:
– Saberá como planejar, estruturar e executar processos de aprendizagem com foco e objetividade.
– Estará apto a utilizar as melhores estratégias para neuroaprendizagens de quaisquer espécies.
– Saberá como cativar os participantes e firmar um bom relacionamento.
– Terá ferramentas práticas para transmitir mensagens com efetividade.
– Saberá utilizar ferramentas de coaching, mentoring e counseling em processos de neuroaprendizagem e atuar como facilitador.
– Terá um método para planejar e desenvolver processos de neuroaprendizagem de maneira estruturada e organizada.
– Estará apto a atuar profissionalmente em empresas e em ambientes internos de trabalho.

PRÉ-PROGRAMA:
– Introdução às Neurociências I, II e III: O que são, como funcionam, para que servem no mundo dos negócios e do T&D, como funcionamentos, de fato, porque temos determinados comportamentos e como transformá-los em algo mais saudável, produtivo e orgânico.
– Níveis Neurológicos e jogos sutis: Como avaliar o porquê de alguns programas promoverem mudanças de comportamento e outros não; como elaborar

FACILITADORA
Inês Cozzo Olivares
* Diretora e sócia-fundadora da T’AI Consultoria (desde 1994)
* Vice-Presidente da ABTD (De 1997 a 2009)
* Palestrante, Consultora e escritora Internacional (desde 1997)
* Bacharel em Psicologia (em 1986 pela Universidade Metodista de SP)
* Co-autora dos Manuais de T&D
* Co-autora do Livro “Jogos Cooperativos nas Organizações”
* Autora do Livro “Abordagens Alternativas em T&D” Editora ABTD
* Autora do Livro “Neuroaprendizagem e Inteligência Emocional” Editora Qualitymark (no Brasil e Trillas no México edição em espanhol)
* Criadora e organizadora do GEN – Gestão Estratégica com Neurociências (desde 2006)

RAZÕES PARA VOCÊ PARTICIPAR:
– O curso é prático, interativo, leve, divertido, instigante e dinâmico. Destinado a você que gosta de aplicabilidade imediata.
– A abordagem dos temas é inovadora e diferenciada, focada na obtenção de resultados
– Este curso integra metodologias e conceitos condizentes com os novos tempos, de fato, com o que há de mais avançado em estudos do comportamento humano.
– A consultora possui vasta experiência em treinamentos empresariais em todas as áreas e segmentos de mercado.
– Os facilitadores utilizam método exclusivo e sistêmico de aprendizagem de adultos.
– Oportunidade de networking.

ESTE CURSO FORNECE:
– Capacitação para realização de treinamentos com foco em neuroaprendizagem.
– Materiais adicionais em CD, email e/ou PEN-DRIVE ou ainda para fazer download da Internet (DropBox, Facebook, Google Drive, Skydrive, Evernote, wetransfer e afins)
– 4 módulos do curso presenciais
– 2 coffee-breaks/dia
– 1 exemplar físico do livro Neuroaprendizagem e Inteligência Emocional (Ed. Qualitymark)
– 8 livros + material em PDF + newsletters sobre neuromarketing & estudos afins às neurociências aplicada ao comportamento humano
– Certificado de participação chancelado pela ABTD – Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento
– Adição ao grupo secreto no Facebook para discussão, dúvidas, trocas e continuidade, além de acompanhamento entre módulos e material tanto garimpado da rede aberta quanto exclusivo da nossa biblioteca, revistoteca, DVDteca, filmoteca e tudo quanto tenhamos referente à aplicação da Neurociência ao comportamento humano, de forma assíncrona.
– Tutoria online durante 3 meses após o curso.

PRAZO LIMITE PARA INSCRIÇÃO:
Até preencherem as 20 vagas

VALORES E OPÇÕES DE PAGAMENTO:
1 x R$ 2.000,00
2 x R$ 1.100,00
3 x R$ 800,00
Desconto de 10% para grupos a partir de 3 participantes
Consulte-nos sobre formas diferenciadas de pagamento.

Pesquisa pré-proposta

1. Quantas pessoas previsivelmente estarão participando ativamente?

(Essa informação nos permite analisar a relação tempo x melhor material ou atividade em benefício do resultado)

 

2. É possivel reunir todas estas num periodo único? Quantas turmas estão previstas?

(Esta informação tem como propósito parametrizar a parte comercial da proposta)

 

3. Onde será? Vai ser na própria empresa? Ou existe a possibilidade de fazer em algum outro lugar?

(Essa informação também é pertinente ao aspecto comercial, mas apenas nos casos em que conduziremos o trabalho. Também importa quando realizada na empresa e interrupções ou desvios de atenção puderem ocorrer, além de ser relevante para a escolha de atividades – principalmente cenas de filmes – que requerem um volume mais alto e podem interferir no desempenho de áreas contíguas ao espaço no qual o trabalho está sendo desenvolvido.)

 

4. Nós realmente informaremos qual a carga horária ideal, mas é útil saber: De quanto tempo dispomos para realizar nosso trabalho?

(Informar a carga horária ideal dá uma noção ao cliente do necessário para o alcance máximo do que seja prometido em reunião e/ou redigido na proposta. Mas, tudo pode ser adaptado, bastando para isso apenas que saibamos qual a carga horária máxima de que vocês podem dispor)

 

5. Das pessoas que vão participar, alguém  já esteve presente em algum trabalho anterior conduzido por nós ou na metodologia da Neuroaprendizagem com Neuropsicologia como fonte principal da informação?

(Isso é de suma importância, uma vez que sempre que possível, utilizamos o elemento surpresa e o ineditismo à favor dos resultados que pretendemos)

 

6. Como estará configurado o espaço físico no qual o trabalho será desenvolvido? São cadeiras fixas ou podemos mover da forma que melhor nos atenda?

 

As questões 7, 8 e 9 nos ajudam a definir o discurso e os recursos didáticos mais apropriados à cada audiência, de forma a alcançar resultados mais rápida e organicamente) 

7. Qual a faixa etária média do grupo a ser trabalhado?

 

8. . Qual a proporção de homens e mulheres no grupo?

 

9. Qual a média de tempo de casa? E a formação acadêmica dos participantes?

 

As questões 10, 11 e 12 são, de longe, as mais importantes de todo o questionário pois tratam exatamente do propósito da contratação ou intervenção, em caso de programas de multiplicadores e coaching de projeto!

10. O que vocês esperam obter de nosso trabalho? Isto é, ao término do trabalho:

A – O que vocês desejam que o grupo saia sabendo? Que informações PRECISAM ser passadas?

B – O que vocês desejam que o grupo saia sentindo? Que estados PRECISAM ser gerados para serem utilizados a favor dos resultados?

B – O que vocês desejam que o grupo saia fazendo? Que comportamentos você deseja ver, que hoje não existem/acontecem?)

 

11. Há alguma restrição quanto à utilização de metodologia vivencial aplicada através de jogos e dinâmicas de grupo?

(Essa informação é crucial para o sucesso do evento. Grupos que nunca participaram de trabalhos com essas metodologias ou que já participaram mas tiveram uma experiência percebida como negativa, tenderão a apresentar alguma resistência com a metodologia. Nestes casos, sempre iniciamos o processo com atividades mais racionais e estruturadas de forma a conquistar a confiança e a credibilidade para o trabalho. Não é nosso desejo ou determinação que definem as atividades que utilizaremos, são os níveis de maturidade profissional, psicológica e emocional do grupo. Estes níveis são avaliados pelas horas/treinamento que eles já tiveram e as avaliações e repercussões que os treinamento anteriores tiveram sobre eles, isto é, o impacto que causaram.)

 

12. Há algum assunto / tema específico que vocês fazem questão que seja abordado?

(Essa questão só é pertinente quando o foco é motivação ou integração, por exemplo. Isto porque, ambas são exemplos de ESTADOS PSICOLÓGICOS e não competências e habilidades. Podemos aproveitar para desenvolver um conjunto grande de competências ENQUANTO eliciamos os estados desejados, potencializando, em muito, o valor do investimento. Para isso, só precisamos saber que momento histórico o grupo de participantes está vivendo na empresa.

 

13. Há algum exercício ou raciocínio em particular que vocês nos viram / ouviram fazendo e de que fazem questão, isto é, que julgam que seria interessante utilizar com o grupo?

 

14. Há alguma questão / colocação que vocês acham importante nos fazer e que não abordamos neste questionário?

 

15. O grupo irá voluntariamente ao evento ou será convocado?

(Nos é útil saber disso porque, em casos de convocação, precisamos reverter possíveis revoltas não manifestas mas, seguramente presentes, em alguns participantes, antes de iniciar o assunto principal, núcleo do trabalho a ser desenvolvido.)

 

16. Vocês dispõem de um valor fixo para o evento, desejando negociar  a carga horária, o programa e o número de consultores a serem  contratados ou preferem negociar um pacote personalizado?

(Podemos oferecer uma pré-proposta com carga horária e programas ideais no valor de mercado e da nossa tabela. Mas também podemos já formatar uma proposta dentro das possibilidades do momento da empresa. Só precisamos saber quais são essas possibilidades e limites / parâmetros)

 

17. Há algum título a ser adotado que seja estrategicamente  interessante para este momento ou podemos colocar o que considerarmos  mais apropriado em relação ao programa e aos objetivos?

(Quando a empresa está desenvolvendo algum tipo de campanha interna, associar o trabalho à essa campanha fortalece a ambos: campanha e programa, sendo mais uma forma de potencializar investimento e utilizar um processo para alavancar ou apoiar outro(s).)

 

18. Há algum tipo de restrição que devamos conhecer antes de desenhar o programa, a metodologia e a carga horária?

(Algumas vezes, a cultura da empresa apresenta algumas restrições neste sentido. Nós as respeitamos e adaptamos os procedimento à elas.)

 

19. O contrato inicia e se encerra neste evento ou há possibilidade de continuidade com o grupo?

(Esta informação faz grande diferença no aspecto comercial da proposta, mas, também no aspecto técnico, na medida em que o design, a arquitetura do evento momento a momento, precisa seguir uma linha de emotização, sensibilização e conscientização gradativa. Quando a empresa-cliente não tem condições, por quaisquer razões que sejam, de dar continuidade, utilizamos nossas ferramentas e táticas mais fortes na única ocasião que se nos apresenta. Caso haja possibilidade de continuidade, precisamos trabalhar também com o crescimento gradativo de desafios e atividades emotizantes, sensibilizantes e conscientizantes. Ninguém serve primeiro a sobremesa, certo?)

 

20. Por favor, relacionem as palavras-chave deste evento, em ordem de importância e relevância para vocês, das imprescindíveis às desejáveis, em termos de competências, habilidades, estados e atitudes.

 

Estas são as questões mais importante a serem esclarecidas sempre que uma proposta de trabalho vai ser feita.

 

Se houver ainda qualquer coisa que vocês julguem importante acrescentar, por favor fiquem a vontade.

 

Gratos,

Equipe TAI Desenvolvimento Humano

 

 

Carlos Albérto Rodrígues

Sócio-Diretor

carlos@taiconsultoria.com.br

www.taiconsultoria.com.br

11 2946-5757 COMERCIAL

11 995 13-3321 CLARO (Carlos)

11 999 48-4620 VIVO

11 999 42-4146 CLARO (Inês)

11 9595 3 1111 TIM

Preparando o ser humano para mudança

Preparando o ser humano para mudança

 

CONTEXTO 

Não se faz mudanças nas Organizações sem a aquiescência das pessoas que nela atuam. O problemas é que, mesmo quando conscientemente concordam com as mudanças, as pessoas podem estar inocentemente resistindo a elas por medo do desconhecido: uma situação bastante normal e comum.

Nossa proposta é mostrar que a mudança pode ser alegre, divertida, interessante, estimulante e útil tanto para a Organização quanto para o participante. E que estar preparado para ela pode ser um fator de satisfação até mais do que de necessidade.


OBJETIVOS

Abordar os aspectos relativos a todo e qualquer processo de mudança a partir de comportamentos proativos, despertando o interesse dos participantes em mudar individual, grupal e organizacionalmente;

Integrar os participantes através de Jogos cooperativos que promovam o comprometimento destes com os resultados, trabalhando simultaneamente na melhoria do clima organizacional.

Oferecer informações úteis para automotivação e motivação para a qualidade, através de atividades que prendem a atenção do participante e promovem mudanças positivas em seu comportamento;

Desenvolver o senso de equipe como força extra de atingimento de metas com melhores resultados tanto para a organização quanto para o funcionário;
PROGRAMA

Níveis Neurológicos: Princípios da mudança de comportamento;

Teamwork: Formação de times cooperativos;

Dicas de Modernas técnicas de comunicação e relacionamento interpessoal;

Princípios da Teoria da Motivação;

Inteligência Emocional: o que é, para que serve e como desenvolvê-la;

Ampliação das percepções e recuperação do reflexo.

Formação de Novos Líderes

CONTEXTO
Apesar de todo líder ter a informação e até o conhecimento da importância de formar sucessores, existem aspectos extremamente importantes relativos ao funcionamento do cérebro e do sistema nervoso que o “impedem” de fazer isso minimamente que dirá com desenvoltura e competência.
Entretanto, existem formas de sensibilizar e até de conscientizar os líderes sobre as vantagens de formar sucessores e garantir o melhor crescimento possível para a organização.
Este trabalho está 100% focado nisso!
PROGRAMA PRELIMINAR
Liderança Visionária / Preparação de sucessores
. Como a neurologia humana cria visões claras
. Como utilizar-se da 4ª função da Psiquê para antecipar mudanças
. Técnicas para inspirar comportamentos positivos, éticos e íntegros
. Etapas para instigar e influenciar ação
. Celebrar e reconhecer vitórias do time como estratégia de aumento de auto-confiança do time
. Emoções e Gestão: Como estes “caminhos” se cruzam e o que fazer com isso quando o assunto é formação de novos líderes
. Noções de neuroaprendizagem para leigos: Como ensino o que sei?
. Aspectos fundamentais quando se lidera líderes.